随着高等教育对综合素质培养的重视，通识教育已成为创新人才培养的重要环节。化学作为一门以实验为基础的自然科学，其通识课程不仅应传递知识，更需激发学生的科学兴趣与探究精神。然而，传统化学实验教学往往局限于专业课程体系，内容偏向验证性实验，教学模式单一，难以适应通识教育中跨学科、低门槛、趣味化的需求。如何通过“趣味化学实验”课程设计，打破学科壁垒，吸引非化学专业学生参与实践，成为通识教育改革中值得探索的方向。
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