本文基于云南民族大学预科班的实证研究数据，从词汇掌握的三维度——形式（Form）、意义（Meaning）与用法（Usage）——出发，系统分析了移动 App“百词斩”在词汇教学中的作用机制。研究采用准实验设计，比较实验组与对照组在前测后测中的表现差异，结果显示实验组在三个维度上的成绩分别提高 14.2%、17.8%、21.3%。此外，辅以问卷与访谈数据，进一步揭示 App 所带来的趣味性、多模态刺激与自主学习空间对学习动机与效果的正向影响。研究表明，“百词斩”作为移动词汇学习工具，不仅有助于词汇记忆，更促进了深层理解与实际运用能力的提升，为民族教育中移动辅助教学提供了有力参考。
