摘 要：北大附中美术教研组以“学生成长”为中心，主动融入新兴信息技术，推进教与学方式变革，并把项目化小组 学习作为发展学生核心素养的重要实施路径之一，进行有效探索与创新实践。本案例以实际问题为导向，通过重建课堂资源、 重构学习路径、创建学习驱动、小组自主探究四个步骤，突破项目化小组学习实施过程中的瓶颈，以“设计任课老师的表情 包”为项目课题，引导学生完成设计要素的学习、设计软件的掌握与使用等课程目标，实现从经验走向实证的区域项目化小 组学习迭代升级，形成中学美术课堂变革发展的区域经验。
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