摘 要：随着中国在全球化进程中的日益重要角色，越来越多的国际学生选择来华留学，其中学习汉语成为他们的主要 目标之一。本研究通过定量与定性的研究方法，探讨了影响来华留学生汉语学习策略选择的多元因素及其对汉语水平提升的 影响。通过对来自不同文化背景的留学生进行问卷调查和深入访谈，揭示了个人背景、社会文化环境及教学方法等因素如何 综合作用于学习策略的采纳与调整。研究发现，高度个性化的学习策略与积极的学习态度，加之有效的教学支持和富有挑战 性的语言实践环境，能显著提高留学生的汉语能力。研究结果不仅为汉语教育者提供了针对性的教学策略，也为来华留学生 提供了优化个人学习计划的参考
