新课程是当前教育领域的一个热词，也是教师改革教学措施的一个方向，也是提高学生综合素质的一种途径。在当前的高中化学教学中，教师过于注重传授知识和提高学生的成绩，却忽视了学生的自我发展，一个特殊的表现是学生很少独立思考或向教师提出疑问。基于此，本文探讨了新课程背景下高中化学课堂教学策略的研究。
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