[摘 要] 本文基于长春理工大学汉语国际教育专业本科生的教学模拟训练视频，构建评价体系，从课 堂互动的方式、范围和频次三方面对其互动教学能力进行调查和分析。提出了转变互动思维、加强互 动学习与训练以及注重互动反思等提升对策，以期为培养和提升汉语国际教育专业本科生的课堂教学 互动能力提供可行性建议。 [关键词] 汉语国际教育；课堂互动；现状；对策
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