世纪科学出版社

基于微课程下的“高等数学”教学设计研究——以获奖作品“由参数方程确定的函数的导数”教学为例

基于学生在中学时代对参数方程的了解程度和现在的学习需求，本文主要阐述在微课程形势下的教学设计。为了将抽象的概念简化，在设计教学利用科技馆的模型以及皮球下落的视频，引导学生观察思考，切入主题，并优化内容讲解的过程，设计思考与拓展。探索在环环相扣的学习过程中学生情感与能力的转变。