摘 要：新一代生成式人工智能持续迭代更新，逐步融入当代艺术创作链条，人机协作的工作模式正在重塑视觉传达 领域的创意生产逻辑。传统视觉传达设计教学，长期建立在手绘训练与平面软件操作的框架之内，已经很难适配当下 数字环境的人才培养要求。人工智能工具能够快速生成视觉素材，推演多套方案，完成画面渲染，有效缩短设计制作 耗费的时间，却也在课堂教学中滋生出新的问题。不少学习者对智能工具形成较强依赖，独立创意思考不断弱化，算 法催生的审美趋同，图像版权归属模糊等伦理隐患持续显现。本文选取高校视觉传达专业课堂实践作为研究载体，结 合国内设计教育转型的现实环境，结合多所高校课程实操案例，梳理人机协同模式引入教学场景之后暴露出的各类问 题，挖掘伦理风险形成的深层诱因，尝试搭建贴合专业育人定位的全新教学范式，提出具备可操作性的教学治理思路， 希望能够为国内高校视觉传达设计专业推进人工智能时代的课程革新提供理论参考与实践借鉴。 关键词：人机协同；视觉传达设计；教学范式；伦理治理
