摘 要：人工智能技术在教育场景的持续渗透，正推动教学范式发生迭代升级，大学英语读写课堂仍受制于传统教学框架约束，学生主体性难以激活，教学效能提升遭遇显性阻滞，如何有效整合生成式智能技术成为亟待破解的命题。本研究从智能技术赋能视角切入，解构大学英语读写课程的实践路径——系统梳理智能工具在文本解析、写作反馈等维度的应用潜能，建立多维评价指标体系，最终提出系统性解决方案，为构建智慧教学新生态提供理论参照。
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