通过的探索实践，改变学习《数字经济概论》的学生的课堂地位，让学生成为课堂主体，推动学生改变被动学习 为主动求知，让学生在学习知识的过程中不断保持住求知的紧迫感与获得感，预期希望达到学生在研究、思考、创新的意识 与能力的养成与提升。同时希望对相同属性的课程的教师的教育教学改革，能有借鉴性、可操作性，有一定的实践意义。通 过“研究导向型”学习与教学模式的探索实践，以期形成配套的一系列资源库的建设，为后续研究夯实基础
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