摘 要：针对传统全站仪实训教学中仪器原理抽象、上手难度大、操作失误率高、实训效率偏低、学生问题解决能力与 自我效能感不足等痛点，本研究引入智能虚拟仿真技术，构建“智能虚拟仿真预训练+实体仪器实操”分层教学路径，选取 六个平行实训小组开展对比实验，其中实操—虚拟仿真组采用先全站仪实景实操、后虚拟仿真模拟的教学模式；虚拟仿真— 实操组采用先虚拟仿真模拟训练，再实体仪器现场实操的教学模式，统一以闭合导线测量全流程为实训任务，量化对比任务 完成效率、操作精细度、数据成果合格率等客观指标，并结合 48 份有效问卷，从学习兴趣、学习满意度、自我效能感三个 维度开展实证评价。结果表明：“虚拟仿真—实操”模式可显著提升实训质量与学习体验，为智能赋能工程测量实训教学改 革提供实证依据与可落地方案。虚拟仿真—实操组平均实训时长缩短 12.9%，操作失误率为 28.12%，数据合格率为 24.90%， 60min 内完成率 53%，学生学习主动性、满意度均超过 81%；而实操—虚拟仿真组平均实训时长增长 2.08%，操作失误率为 71.88%，数据合格率为 19.7%，60min 内任务完成率 45.11%，学习主动性与满意度均低于 81%，自我效能感不足。 关键词：智能虚拟仿真；工程测量；虚拟仿真—实操；教学模式优化
