随着新时代教育改革的深化，课程思政已成为落实立德树人根本任务的重要抓手。本文聚焦成人高等教育，探讨大学数学课程中融入思政教育的必要性、可行性及实践路径。通过深入挖掘数学学科中的思政元素，并结合成人学习者的学习特点，提出从课程设计、教学方法到评价体系的全方位优化策略。研究构建了 “三维六径” 融合模型，通过价值引领、场景转化、能力迁移三个维度，形成系统化的课程思政实践路径，助力培养具有扎实数学基础、良好思政素养和社会责任感的高素质人才。
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