新时期高校人才培养体系下，工程训练课程是高校实践教学中的重要环节，迫切需要肩负起“立德树人等”育人使命。文章基于历史发展，工程伦理，跨学科融合和社会责任多维视角，对工程训练课程所蕴涵的思政元素进行了系统发掘，并提出了适配实践教学特点的融入路径。通过项目驱动式教学，案例教学法，实践教学以及课程评价，将思政教育同专业培养进行有机结合，达到价值引领和能力培养同步进行，为构建高校“三全育人”体系提供了可行的思路和路径支撑。
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