摘要：本文探讨了双减背景下，小学数学课后服务中思维导图的运用策略。思维导图的引入可以帮助学生整理数学知识，提高 思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣。通过合理设计课后服务内容，有效引导学生的自主学习以及及时给予反馈和评价，可 以充分发挥思维导图的优点，提高小学生的数学学习效果。 关键词：双减背景；小学数学；课后服务；思维导图
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