如何将思政教育有机融入数学课程教学，是教育可持续发展面临的重要课题之一。作为非传统数学的两个重要分支，模 糊集和粗糙集成为应对这一课题的关键。为此，本文提出了‘知—行—悟’三阶段教学理念，进而构建了一种‘3—4—5—2’课程 思政教学模式，系统阐述了该模式的核心理念、思政元素、教学方法及实践途径，旨在为课程思政教学提供支持。
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