"本文围绕核心素养培养目标，探讨高中数学课堂教学的设计框架与实践路径。研究解析了数学核心素养的六大维度内涵， 明确其对学生关键能力培养的要求。基于此，提出三大教学设计原则：以学生为主体、问题导向与情境化教学。最后重点阐述教学 设计实施策略：教学目标从“双基”拓展为“四基”；通过跨单元整合重构知识体系；创新探究式、合作式与项目式教学方法；建立 多元综合评价体系。文中结合教学具体案例，展示如何将抽象数学知识转化为真实问题情境，促进学生数学建模、逻辑推理等核心 素养的发展。研究为落实新课标要求提供了可操作的实践方案，推动数学教育从知识传授向素养培育的转型。"
