"中学英语课堂教学工作中，地域非遗文化的融入优势显著，基于多元文化教育理论和主义学习理论，深入探究地域非遗 文化的特色，全面丰富教学资源，以便学生在真实情景下提升自身跨文化交际能力。增强师资培训活动力度，提升教师专业素养， 进一步保障文化和语言教学的融合效果。创建系统化的框架体系，统一教学目标和文化传承。持续创新教学形式，在多样化教学情 景中点燃学生参与学习的积极性，从而推进学生英语语言技能和文化意识实现协同发展目标。"
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