本文聚焦大单元教学理念下初中一次函数知识结构化构建，针对传统教学中知识点割裂、学生思维碎片化等问题，提出 以函数本质属性为核心，通过主题整合、逻辑串联、情境驱动等策略，重构一次函数知识网络。研究结合大单元教学设计模型，从 内容关联性、认知进阶性、实践应用性三维度构建知识结构化框架，旨在培养学生高阶数学思维与跨域迁移能力，为初中数学函数 模块教学提供可操作性的实践路径。
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