[摘 要] 伴随 2022 年版义务教育课程标准的颁布，跨学科主题教学成为课堂教学的一种新形态。为解 决艺术课堂教学目前存在的班级掌握程度存在差距、教学方式单一等问题，本文以《气味博物馆》主 题课程为例，探索通过系统分析、综合考量，总结确立完整的教学方法，并通过系统的评估、反思， 完成对中学美术课程中跨学科教学的应用策略的思考。 [关键词] 新课标；中学美术教育；项目式学习；课堂教学
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