摘要:量感是对事物可测量属性及大小关系的直观感知。由于学生量感概念不深层、意识不深入、体验不深刻，导致学生常常 对周长、面积和体积单位混淆，解决相应问题时没有思考方法就直接加减乘除，还有很多学生的单位换算有困难，这些都是缺乏量 感的表现，因此量感的培养刻不容缓。让学生亲历多维活动是量感发展的前提，丰富度量经验和描述量的大小的经历是量感培养的 重要内涵，所以基于元认知理论的通过主题式学习构建结构化知识体系是发展生长量感的有力保障。 关键词:量感；多维活动；整体建构；主题式学习
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