摘要：本论文旨在探讨核心素养视角下的小学数学思维可视化教学实践。通过对数学思维可视化教学方法的介绍与分析，以及 实际案例的举例，本文旨在强调如何以核心素养为指导，提高小学生数学思维的可视化教学效果。文章分为引言、核心素养与数学 思维可视化教学、实践案例与分析、结论四个部分，带领读者深入了解这一教学方法，为教育实践提供有益的启示。 关键词：核心素养；数学思维；可视化教学；小学教育
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