在“双减”背景下，数学练习课是小学数学课堂教学中的重要组成部分，是帮助学生巩固所 学知识；提升综合能力的重要途径，是教师组织学生开展数学学习活动的重要手段。小学数学练习课 在“双减”背景下如何进行教学优化，也成为教师需要重点思考的问题。本文结合“双减”背景下小 学数学练习课教学的意义，分析了当前小学数学练习课存在的问题，并提出了“双减”背景下小学数 学练习课教学优化策略。
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