科技赋能教育创新，时代推动中职教改。在中职“建筑识图与构造”课程教学中应用混合式 教学模式，采用有“分”有“析”、有“混”有“合”的策略解决传统“建筑识图与构造”课程教学中 存在的精细指导少、交流互动少、主动思辨少等问题。依据中职学生的实际情况，结合“职教高考” 背景下“建筑识图与构造”课程的考核内容与课程培养目标，提出了“基于目标问题导向的线上线下 混合式教学模式”，探寻新时代背景下科学实施混合式教学的路径。
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