高校综合素质评价体系作为大学生成才成长的重要引导手段，可以选择作为优化大学生培养方向的重要工具。 从高校角度在人才供给端调整优化，尽可能缓解市场对人才需求和大学人才培养质量匹配度不足的矛盾。本文在传统侧重于 思想道德表现、学业表现、文体表现三大层面和若干具体维度的综合素质评价内容上，提出增加就业实践导向的评价内容并 提出指导性定性评价标准，旨在借助于综合素质评价工具作为优化大学生培养质量的手段。
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