全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，大学物理实验授课面广、上课人数众多，且课程本 身蕴含丰富的思政元素，在大学物理实验教学中开展课程思政具有其先天优势。本文以“PN 结正向导通特性的研究”为例 探索大学物理实验课程教学中如何有效融入课程思政，构建全员、全过程、全方位的“三全”育人格局，促进学生全面发展， 真正实现知识传授与价值观引领同向同行。
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