在立德树人的背景下，幼儿公德培养尤为重要，不仅对促进幼儿个体社会化具有重要价值，也能为其形成良好的 公民品格打下基础。当前，幼儿园德育实践，多注重幼儿公德培养的“术”——方法或策略，未关注幼儿公德培养的“道” ——幼儿公共价值观的启蒙。基于此，文章将公德培养的“道”与“术”相结合，以所有权认知为切入点，尊重幼儿的主体 性，关注幼儿公共价值观的启蒙，让幼儿对公共物品的所有权有更深认识和理解，从而更容易理解和接受社会行为规则，萌 发主人翁意识，提升幼儿公德培养的效果。
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