作为高职院校“三教改革”的重要抓手，新型活页式教材相对于传统教材而言，具有主体联合性、内容开放性、 更新及时性和使用便捷性等特点。目前针对活页教材编写的内容、体例、形式、特点的研究已经较为成熟，也已出版了多本 实体教材并投入使用。但针对活页教材的使用评价，目前的研究还处于初步阶段。特别是作为活页教材的使用者和受众群体 的学生，基于学生视角的评价尚未展开。本研究以学生作为调研主体，以具体教材作为调研载体，有针对性的提出基于学生 视角的活页教材评价方法，并对教材的开发和使用提出具体建议。
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