为了更好的响应“建设高质量的教育体系”的政策导向，并积极实现到 2035 年将我国建设成为教育强国的目标。 因此，加强对基础学科中对于学生能力培养的教学环节建设，要用好学科交叉融合这个综合性的“催化剂”。“新文科”之所 以称之为“新”。在一定程度上反映了文科发展的模式和现在时代发展的节奏有不太衔接的地方。新的时代发展，既是知识 性的发展，也是实践性的拓展；既是概念性的创新，也是价值性的统一；既是文科专业性的体现，也是跨学科综合性的结合。 英语作为中介语，其包容性和稳定性，助力其在外语“课程思政”内容、传播途径上占据优势。本文通过概述性分析校内英 语专业“课程思政”内容和模式，结合生态语言学的言语社区和生态社区量大概念，将英语中介语的优势和生态语言学的发 展观念融合。初步讨论本校英语专业“课程思政生态语言教学”体系。
