目的 探析内分泌科教学中思维导图应用的作用价值。方法 选取 2020 年 1 至 2022 年 12 月时段在我院内分泌 科实习的实习生作为对象，共 60 例。把 2020 年 1 月～2021 年 6 月实习的实习生 30 例作为参照组，开展传统讲授教学法； 把 2021 年 7 月～2022 年 12 月实习的实习生 30 例作为研究组，开展思维导图教学法。分析不同教学方法应用后实习生的考 核成绩、综合能力及教学满意度。结果 参照组的考核成绩均低于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05）。参照组的综合能 力均低于研究组，差异有统计学意义（P＜0.05）。参照组教学满意率 70.00%，低于研究组的 93.33%，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 在内分泌科教学中，采取思维导图教学法，效果佳，能有效提高实习生的考核成绩、综合能力，且对教学 开展有较高满意度，受实习生欢迎。
