随着信息技术的日益进步，全球正经历一场前所未有的数字化转型，这也对教育领域产生了深远的影响。职业院 校作为专业技能和知识的主要传授场所，需要及时调整其评价策略，以适应这一转型趋势。本研究旨在探讨数字化背景下职 业院校学生深度学习能力的评价指标构建及其应用。通过深入分析，本文提出了一套综合的评价指标体系，并进一步探讨了 其在实际教学中的应用方法。
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