幼儿同伴社交能力被认为是衡量孩子心理健康与人格完整的关键指标之一，是幼儿发展过程中不容忽视的一环，角色游戏在其 中发挥了举足轻重的作用。 本研究以青岛 W 幼儿园中一班及中二班的 40 名幼儿为对象，以角色游戏为主要媒介，对幼儿在角色游戏中的同伴交往现状及发展策 略进行深入的探讨，发现幼儿在角色游戏中的同伴交往能力得到了明显的提高，促使教师对教学方法进行反思，使教学质量得到提高。 这项研究为促进全面发展的幼儿教育提供了新的视角和方法。
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