在高等教育数字化转型背景下，本研究针对线上线下混合式教学中存在的考核体系滞后问题，构建“三链融合、四维一体、多元多阶”课程考核体系。基于 OBE 理念，通过重组“目标链-能力链-素养链”考核内容，架构“知识维度-能力维度-素养维度-发展维度”评价框架，创新形成多元化过程性考核与多阶化结果性考核相结合的动态评价机制。本研究为破解混合式教学“评-教”脱节困境提供可复制方案，对推动教育评价数字化转型具有实践价值。
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