面对新时代对创新型生物人才的迫切需求，传统的“教知识”模式难以为继。本文聚焦高校生物教育改革，提出从“教知识”到“育能力”的转型路径。针对当前生物教育中存在的教学内容碎片化、教学方法单一、评价体系片面等问题，文章阐述了教学内容整合化重构、教学方法探究式创新、评价体系过程性改革的思路与策略。通过梳理知识体系的内在逻辑关联，优化问题驱动、情境嵌入的教学设计，建立多元化评价机制，引导学生在探究实践中提升生物学核心素养。文章强调教学内容、教学方法与评价体系的系统性重构，为培养胜任未来挑战的创新型生物人才提供路径参考，助力教育强国和科技强国战略落地。
