基础教育集团化办学是促进教育资源均衡配置的重要路径，而教师流动作为其关键环节，在实践中面临 多重困境。本文从政策、学校及教师个体三个维度剖析教师流动的困境表征，揭示其背后的体制、管理及观念成 因，并提出系统性优化机制：通过体制革新破除制度壁垒，依托管理创新提升流动效能，借力观念重塑激发内生 动力，从而构建“政策引导-制度保障-价值驱动”的长效机制，推动基础教育从“局部优质”向“整体优质”迈 进。
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