高校大学生心理健康问题呈日益复杂化趋势，成为当前高等教育管理亟需重点关注的课题。辅导员作为高校思想政治教育与学生事务管理的中坚力量，其在识别、干预与引导心理问题学生方面的专业能力与综合素养直接关系到学生心理危机应对的有效性。本文以一例双相情感障碍学生为分析对象，结合心理学相关理论与高校管理实际，从个体发展、家庭背景、人际交往、学业压力与自我认知等维度出发，深入剖析心理问题的生成机制，并系统论述辅导员在干预过程中的角色定位、工作策略及实践反思，旨在为高校学生心理健康支持体系建设提供理论支撑与实践参考。
