本文旨在探讨在新工科背景下的工程伦理课程思政教改实践，重点围绕培养学生的道德品格、社会责任感和工程伦理意识展开。文章以丰富的课程思政案例教学为基础，涵盖了新时代北斗精神、载人航天精神、守正创新、航空报国、匠心报国、航空工业洪都和工程师精神等七个核心案例，旨在引导学生秉持中国文化自信，传承工匠精神，担当国家重大工程，促进科技创新与社会发展的深度融合。通过这些课程思政案例，我们可以培养学生的综合素质，使他们成为既懂技术又懂伦理的工程师，为中国工程事业的繁荣与发展做出贡献。
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