作业有效巩固课堂所学知识，能有效检验学生的课堂知识消化吸收情况，是提升学生知识的有效检验方式之一。随着新课改的推进，基于双减政策教学背景下，教师需要根据学生学学情，针对性的设计作业，注重学生知识迁移应用，注重作业的实践性，有效提升学生学习积极性，让学生获得语文学习良好体验。本文分析了小学语文作业设计现状，提出双减背景下新课改作业时效性设计要求，根据小学语文作业现状提出应对策略，旨在更好的促进学生核心素养的提升。
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