在当下高职医学教育改革进程里，病理学与病理生理学课程教学效果的评价十分急切地需要创新，本文以成果导向教育（OBE）理念为基础，构建起了覆盖知识目标、能力目标以及素养目标的多维评价体系，借助课堂练习、实验操作、案例分析等多种考核方式，对教学过程以及学习成果展开动态评估。研究显示该评价体系可反映出学生的知识掌握程度、临床思维能力以及职业素养发展状况，为提高高职医学专业教学质量给出了有效途径。
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