高等教育从“规模扩张”向“质量提升”的转型对地方高校教师的专业素养提出了新的要求。文章从教师个人层面、制度层面和环境层面多维度分析影响教师专业发展的因素。根据地方高校教师专业发展影响因素，通过个人主导的自主发展、完善制度、创造良好环境氛围的多方协同共进来探索地方高校专业发展路径，为地方高校教师专业成长保驾护航，为提升地方高校教师专业素养提供一定参考。
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