在新医科建设与课程思政改革的双重背景下，本文针对传统医学实践教学“重技术、轻人文” 及医教协同育人断层的问题，探讨医 教协同构建课程思政医学实践教学模式，深入分析新医科的多学科交叉、创新导向等核心特征，明确政治认同、职业伦理等思政教学目标； 通过构建院校 - 医院 - 行业 “三维协同” 育人体系，实现专业知识与思政元素深度融合，并以案例教学、虚拟仿真等多元化手段创新 教学方法。同时，完善师资培养、评价改革等保障机制。
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