目的：研究不同培养模式与学龄前儿童过敏性疾病的相关性。方法：自两所不同幼儿园 2024 年 1 月份至 2025 年 1 月份入园的学龄 前儿童中随机选择 100 名（每所 50 名），采取随机数表法分成两组，将其中一所幼儿园学龄前儿童纳入知识培养组（50 名，以知识讲解为 导向的培养模式），另一所幼儿园学龄前儿童纳入兴趣培养组（50 名，以兴趣培养为导向的培养模式），对比两所幼儿园的幼儿在不同培养 模式下过敏性疾病分布情况及儿童与家长对培养质量的满意度评分指标。结果：兴趣培养组过敏性疾病分布比例显著低于知识培养组；儿 童对培养质量的满意度评分（93.48±5.01）分，家长对培养质量的满意度评分（91.94±4.05）分，分数较高，具备对比差异（P 值均不足 0.05）。结论：学龄前儿童过敏性疾病在以兴趣为导向的培养模式下能适当降低患病风险，亦能建立协调的培养环境，故要求教师需加强对 该模式的应用研究，重点提高儿童的兴趣水平。
