目的：探讨以问题为基础（PBL）的教学方法在药理学教学中的应用效果。方法：选在本院进修药理学的实习生为 研究对象，以教学方式的不同分成两组，对照组采用传统的讲授法教学，观察组采用 PBL 教学法，教学周期为一个学期，通过 期末考试、自我评价问卷来评估两组学生的学习效果。结果：观察组学生考试成绩中的理论知识、实践操作以及患者交流能力 的成绩均高于对照组，P＜0.05；同时，观察组学生在自我评价问卷中表现更高，与对照组相比，P＜0.05。结论：以问题为基 础的教学方法能够有效提升学生的主动学习能力、批判性思维和解决实际问题的能力。通过将理论知识与实际案例相结合，促 进了学生对药理学知识的深入理解和应用，同时也增强了团队合作和沟通技巧。
