在新时代"立德树人"背景下，本研究基于课程思政理念，探讨中华文化融入初中英语教学的实践路径。通过对某 中学 117 名师生为期 4 个月的实证研究发现：教师文化素养、教学资源适配性和学生兴趣是影响文化融入的关键因素；有效 的文化融入能显著提升学生的文化认同感和跨文化交际意识。研究提出多维协同优化策略，包括开发本土化教学案例、构建 中西文化对比教学模式、设计任务型文化活动等，为落实英语学科育人功能提供了实践参考。研究成果对深化英语课程思政 改革、促进文化传承创新具有重要启示意义。 关键词：初中英语；课程思政；中华文化；现状调查
