本文旨在探讨如何激活家校社资源，促进小学劳动教育的开展。通过家庭、学校和社区三者之间的合作与协调，可以为 学生提供更广泛的劳动教育机会，培养学生的实践能力和综合素养。本文提出了一系列具体的方法和措施，以帮助实现这一目标。
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