积极心理学是一门关注人的积极品质、体验和社会制度的新兴学科。本文分析了医学生在学习《医学心理学》 课程中存在的认知偏差和态度问题，提出了七条将积极心理学理念融入《医学心理学》课程思政建设的策略和措施，包括引 导积极自我认知、发掘积极情绪体验、开展积极品质培养、培养积极沟通理念、指导职业生涯规划、优化教学评价模式、发 挥榜样示范作用等，旨在帮助医学生树立积极的学习态度，强化职业认同感，提升综合职业素养，为其成长为“懂医术、重 医德”的优秀医务工作者奠定基础。
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