《新生导论与职业规划》课程质量的好坏直接关系到大一新生对专业的认知，关系到学生对专业学习的兴趣， 关系到高校立德树人的成效。针对当前高校《新生导论与职业规划》课程育人功能不强、育人成效不够理想等现状，本文以 《新生导论与职业规划》课程教学改革为例，探索构建了“融入式”校企协同育人体系。实践证明：“融入式”校企协同育人 体系，兼具灵活性和弹性，激发了学生专业学习的内生动力，强化了实践能力，一定程度上增进了学生对专业的热爱，提升 了育人效果。
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