本研究围绕学前教育专业群建设，探讨了多学科融合创新的必要性及实施方法。在社会发展与出生率下降的背景下，学 前教育的质量问题备受关注。研究指出，当前学前教育在课程、师资、资源方面存在一定问题，学科壁垒与创新能力不足成为制约 质量提升的主要障碍。多学科融合教学模式被认为是提升教育质量的重要途径，本文阐述了其理论基础与应用优势。通过具体案例， 研究提出了实施策略，包括课程整合、师资培养、实践活动设计，并探讨了科技应用、社区合作及国际视野下的发展方向。本研究 为提升学前教育质量与人才培养提供了理论支撑与实践指导。
