探讨“医学影像诊断学”课程融合混合式教学及课程思政模式的教学效果，构建“医学影像诊断学”课程思政的教学框 架。由医学影像诊断学专业教师、校方行业专家和思想政治理论课专业教师组成教学团队，构建混合式思政教学模式。将思政元素 与“医学影像诊断学”的课前、课中及课后知识相融合，由校级教学督导员、相应课程组教师进行听课督导并评教，并于授课结束 后对学生进行调查问卷总结总体教学效果。医学影像诊断学课程在使用课程思政与混合式教学模式的方法后，教学效果得到了显著 提高。该课程不仅培养了学生的专业知识和技能，也增强了其伦理意识、社会责任感和人文关怀的能力。基于混合式教学的“医学 影像诊断学”思政教育可提高学生的思政素养，加强学生对课程的兴趣并提高教学满意度。
