在课程游戏化的现实背景下，幼儿园户外区域游戏活动内容和形式更加丰富和新颖，幼儿的游戏体验较为深刻和多元。 在游戏活动中，幼儿形成了良好的合作意识，整体的学前教育质量迅速提升。在基于课程游戏化组织开展户外区域游戏活动时，教 师应站在幼儿视角，尊重幼儿真实诉求，优化设计户外区域游戏，始终坚持兴趣导向，灵活调整户外区域游戏，贴近幼儿生活实际， 科学定位户外游戏主题，提前准备丰富的游戏材料，尝试多元游戏组织形式，带领幼儿探索游戏玩法，促进幼儿个性成长发展，积 极整合自然元素，带领幼儿感受自然魅力。确保幼儿在充满趣味的游戏化学习氛围和环境中积极参与户外区域游戏活动，实现玩中 学、学中玩。
