在苏霍姆林斯基看来，相对于补课、增加作业量等方法，若想使学生变得更聪明，应当引导学生阅读、阅读、再阅读。这一观点，一方面揭示了当前小学语文教育的重要弊端以及“顽疾”，指出了繁重的课业压力对于学生心理、身体健康发育与发展的负面影响，另一方面也指出了构建高效阅读课堂、真正培养学生的阅读自主性和能动性，进而有效减轻学生们的学习压力与作业负担，促进学生身心健康发展的必要性。特别是在语文课程改革的教育背景下，这一点更加需要小学语文教师端正教学思想、提升教学素养、积极探索高效小学语文阅读课堂的构建思路。
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